week 3

Topic : Who am I ? (ใครคือฉัน) เป้าหมายรายสัปดาห์: เข้าใจธรรมชาติของการเจริญเติบโตของสิ่งมีชีวิตในวัยทารก
Week	Input	Process ( PBL )	Out put	Out come
3.	โจทย์: - ศึกษาการเจริญเติบโตของสิ่งมีชีวิตในวัยทารก คำถาม: - มนุษย์เกิดมาจากอะไร? - วิวัฒนาการของมนุษย์ในวัยทารกเป็นอย่างไร? - ถ้าไม่มีผู้หญิงกับผู้ชาย จะสามารถสืบพันธุ์ได้หรือไม่ เครื่องมือคิด: - Brainstorms ระดมสมองร่วมกันในการแก้ไขปัญหา - Round Rubin ปัญหาที่เกิดจากการทำกิจกรรม - Flow Chart สรุปความเข้าใจรายสัปดาห์ที่ 3 เด็กในห้องเรียน: - ความแตกต่างของเด็กแต่ละบุคคล ความสนใจ ครอบครัว ครู: -กระตุ้นการเรียนรู้อำนวยการเรียนรู้ บรรยากาศ/สื่อ: - สื่อการเรียนรู้ กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์ ป.6 ( http://www.mcp.ac.th/e-learning56/p6/term1/science_6/pop_swf.php )	ชง: ครูตั้งคำถามกระตุ้นด้วยปัญหา - ทำไมสิ่งมีชีวิตต้องมีการสืบพันธุ์ ? - มนุษย์เกิดมาจากอะไร? - วิวัฒนาการของมนุษย์ในวัยทารกเป็นอย่างไร? - ถ้าไม่มีผู้หญิงกับผู้ชาย จะสามารถสืบพันธุ์ได้หรือไม่ เชื่อม: - นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในชั้นเรียน - ครูแจกกระดาษให้นักเรียนแต่ละกลุ่มเพื่อสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ในสัปดาห์ที่ 3 ใช้: - เขียนสรุปสิ่งที่ได้ศึกษาจากสื่อการสอนลงในสมุดงานและกระดาษที่ครูแจกให้ - นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอเรื่องที่ได้ดู - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ที่ 3	ชิ้นงาน: - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ - เขียนสรุปสื่อการเรียนรู้ ที่ได้ศึกษา ภาระงาน: - นำเสนอผลงาน - พูดคุยแสดงความคิดเห็น - ทบทวนกิจกรรมที่ทำร่วมกัน - สรุปผลรายสัปดาห์	ความรู้: - เข้าใจธรรมชาติของการเจริญเติบโตของสิ่งมีชีวิต - รู้ และเข้าใจระบบสืบพันธุ์ของสิ่งมีชีวิต - เข้าใจการเจริญเติบโตของสิ่งมีชีวิตในวัยทารก - รู้จักการแบ่งปัน - มีส่วนร่วมในการแก้ไขปัญหา ทักษะ: 1. ทักษะชีวิต - ทำเป็น: ทำชิ้นงานอย่างสร้างสรรค์และเชื่อมโยงกับเรื่องที่ตนเองอยากเรียนรู้ - ใช้เป็น: เลือกใช้เครื่องมือในการสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่า และเหมาะสม -อยู่เป็น: ยินดีและพอใจในสิ่งที่ตนเองมี เคารพสิทธิซึ่งกันและกัน -ไปเป็น: เข้าใจและมีเป้าหมายในการเรียนรู้สิ่งที่ตนเอง/กลุ่ม เลือกหัวข้อที่อยากเรียนรู้ 2. ทักษะการแก้ปัญหา: - มีวิธีการในการค้นคว้าข้อมูลเพื่อนำเสนอสิ่งที่ตนเองอยากเรียนรู้ให้น่าสนใจ - สามารถแก้ปัญหาได้อย่างมีเหตุมีผล 3.ทักษะการสื่อสาร: อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่ม อยากเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ 4. ทักษะการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง: คิดค้น/ต่อยอด นวัตกรรมของตนเพื่อแก้ไขปัญหาได้ คุณลักษณะ: 1. เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ 2.สร้างสรรค์ชิ้นงานได้เต็มศักยภาพของตนเอง 3.สังเคราะห์ข้อมูลจากสิ่งแวดล้อมรอบตัวที่ตนเองรับรู้ได้ 4.รับฟังความคิดเห็นและเคารพสิทธิของผู้อื่น