week 2

Topic : Who am I ? (ใครคือฉัน) เป้าหมายรายสัปดาห์: เข้าใจธรรมชาติของการเจริญเติบโตของสิ่งมีชีวิต
Week	Input	Process ( PBL )	Out put	Out come
2.	โจทย์: - ศึกษาการเจริญเติบโตของสิ่งมีชีวิต คำถาม: - ทำไมมนุษย์จึงมีการเปลี่ยนแปลงเมื่อเวลาเปลี่ยนไป? - เราจะรักษาตัวเองอย่างไรให้รอดพ้นจากสิ่งแวดล้อมที่เป็นพิษ? เครื่องมือคิด: - Brainstorms ระดมสมองร่วมกันในการแก้ไขปัญหา - Round Rubin ปัญหาที่เกิดจากการทำกิจกรรม - Mind Mapping สรุปองค์ความรู้ก่อนเรียน - Blackboard Share วางแผนปฏิทินรายสัปดาห์ เด็กในห้องเรียน: - ความแตกต่างของเด็กแต่ละบุคคล ความสนใจ ครอบครัว ครู: -กระตุ้นการเรียนรู้อำนวยการเรียนรู้ บรรยากาศ/สื่อ: - คลิป การเจริญเติบโตของสิ่งมีชีวิต http://www.youtube.com/watch?v=AqkmoEN0Ots	ชง: ครูตั้งคำถามกระตุ้นด้วยปัญหา - ทำไมมนุษย์จึงมีการเปลี่ยนแปลงเมื่อเวลาเปลี่ยนไป? - เราจะรักษาตัวเองอย่างไรให้รอดพ้นจากสิ่งแวดล้อมที่เป็นพิษ? - นักเรียนดูคลิปวีดีโอ “การเจริญเติบโตของสิ่งมีชีวิต” http://www.youtube.com/watch?v=AqkmoEN0Ots - ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนเล่าเรื่องเกี่ยวกับ “การเจริญเติบโตของสิ่งมีชีวิตแล้วรู้สึกอย่างไร” เชื่อม: - นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในชั้นเรียน - ครูแจกกระดาษให้นักเรียนแต่ละกลุ่มเพื่อสรุป ใช้: -เขียนสรุปสิ่งที่ได้ดูในคลิปวีดีโอลงในสมุดงานและกระดาษที่ครูแจกให้ - นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอเรื่องที่ได้ดู - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ชิ้นงาน: - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ - เขียนสรุปคลิปที่วีดีโอ“การเจริญเติบโตของสิ่งมีชีวิต” ที่ได้ดู ภาระงาน: - นำเสนอผลงาน - พูดคุยแสดงความคิดเห็น - ทบทวนกิจกรรมที่ทำร่วมกัน - Mind Mapping ก่อนเรียน - สรุปผลรายสัปดาห์	ความรู้: - เข้าใจโครงสร้างการเจริญเติบโตของสิ่งมีชีวิตและตระหนักถึงปัญหาต่างๆที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม - ตระหนัก/เห็นคุณค่าของตนเองและผู้อื่น - รู้จักการแบ่งปัน - มีส่วนร่วมในการแก้ไขปัญหา ทักษะ: 1. ทักษะชีวิต - ทำเป็น: ทำชิ้นงานอย่างสร้างสรรค์และเชื่อมโยงกับเรื่องที่ตนเองอยากเรียนรู้ - ใช้เป็น: เลือกใช้เครื่องมือในการสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่า และเหมาะสม -อยู่เป็น: ยินดีและพอใจในสิ่งที่ตนเองมี เคารพสิทธิซึ่งกันและกัน -ไปเป็น:เข้าใจและมีเป้าหมายในการเรียนรู้สิ่งที่ตนเอง/กลุ่ม เลือกหัวข้อที่อยากเรียนรู้ 2. ทักษะการแก้ปัญหา: - มีวิธีการในการค้นคว้าข้อมูลเพื่อนำเสนอสิ่งที่ตนเองอยากเรียนรู้ให้น่าสนใจ 3.ทักษะการสื่อสาร: อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่ม อยากเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ 4. ทักษะการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง: คิดค้น/ต่อยอด นวัตกรรมของตนเพื่อแก้ไขปัญหาได้ คุณลักษณะ: 1. เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ 2.สร้างสรรค์ชิ้นงานได้เต็มศักยภาพของตนเอง 3.สังเคราะห์ข้อมูลจากสิ่งแวดล้อมรอบตัวที่ตนเองรับรู้ได้ 4.รับฟังความคิดเห็นและเคารพสิทธิของผู้อื่น